↑座落在翠綠山間的聖愛山莊。(圖片來源/天主教曉明社會福利基金會)
台灣走向超高齡社會,趁著長照3.0轉型的契機,侒可傳媒邀請54家卓越機構共同催生全台第一本長照機構專刊《照顧100—2025標竿長照機構專刊》,日前正式推出,其意旨並非挑選100家的機構,而是象徵「照顧百分百」的滿分照顧,聚焦「卓越、創新、永續」三大核心精神,希望打造全台照顧機構的卓越代表隊,把最好的照顧模式秀給台灣社會,甚至國際社會看,也成為產業價值的風向球。
順著台中太平 136 鄉道,蜿蜒卻鋪設平穩的山路向上走,可看見座落在翠綠山間的天主教曉明社會福利基金會的聖愛山莊。這是天主教聖母聖心修女會為在地居民保留的一片綠地,讓人能身心靈得到休息的美好莊園,在 2025 年 1 月全面啟動「日間照顧、日間托老、熟齡學習、與自然相處」的多元服務教育園區。
天主教曉明社會福利基金會
成立時間:1993年
分布範圍:台中市
服務規模: 提供居家式服務、社區型機構、活躍老化教育基地等服務,每年超過28萬人次
人力規模:70人
「百年之後,我們為這座山留下可用的綠地空間,讓人們可以駐足、遊憩、舒展身心。」聖母聖心修女會會長吳富柔修女這樣鼓勵著夥伴們,修女會在台灣社會落地超過 90 年,本著初心與毅力為社會的需要不斷向前,持續投入。
修女們從 1993 年洞察高齡化社會的未來需要,投入第一個社會服務工作,就是推廣社會教育,為了適應老化所帶來的身心靈狀況,超高齡與生命教育已不可迴避,從高齡社會 (1993) 不斷投入教育服務,至今已來到超高齡社會 (2025),帶領著基金會夥伴,不斷思考如何回應在地問題與超高齡社會的需求,副執行長王婉如說:「30 多年來的服務經驗告訴我們,預防教育必須延伸到更前端,從熟齡時期就要開始準備,甚至擴展到各年齡層,預防教育是面對超高齡未來的一帖良方」。
由左至右:營運長吳佩蓉、副執行長王婉如、 天主教聖母聖心修女會會長吳富柔修女、黃 淑貞修女、社工總督導王昱婷主任。(圖片來源/天主教曉明社會福利基金會)
照顧在地長輩好好老
曉明社會福利基金會執行長陳文良表示,1993 年成立曉明長青大學,在尚未重視高齡化問題的年代,以推廣社會教育著手,逐年吸引中高齡者參與學習,近 30 個年頭,至今每年近百班、超過 2 千位民眾參與學習。1997 年設立老人諮詢(老朋友專線)服務。
曉明社會福利基金會執行長陳文良
此外,曉明社福基金會在長照 1.0 開始前就已投入長照服務,目前涵蓋健康、亞健康與失智失能族群,提供服務包括:樂齡學習、高齡教育、老人諮詢( 老朋友專線 )、日間托老、居家服務、日間照顧。目前較為少見能將高齡長照的服務光譜,擴展從 0 到 6 級的範圍。
即早學習優雅過老年
聖愛山莊這片山林被完整地保留下來,過去,修女們曾考慮用這片土地建立大型安養機構,最終仍定調於高齡乃至無齡的社會教育與長照服務的多元園區;於 2008 年完成第一階段的工程後, 於 2025 年 ( 天主教禧年 )讓聖愛山莊園區服務功能完備順利開展服務,包括 200 人會議空間、近百間學習宿舍、可容納近180 位長者日照、日托空間、與可供熟齡族來短期共居等服務。營運長吳佩蓉說:「我們希望提供一個環境,讓人在其中面對老、學習老,以更優雅的姿態慢活到老。」
聖愛山莊一景。(圖片來源/天主教曉明社會福利基金會)
近年來,聖愛山莊與企業合作大型志工日投入山林養護,未來希望主動出擊與企業跨界合作,將老化前的照顧準備好,減低社會醫療負擔;降低失智失能的風險;此外,吳佩蓉表示企業愈來愈強調員工福祉,若能借助我們的資源,企業讓員工安頓好自己的身心靈,把家庭照顧好,更能在崗位上發揮所長。」
高齡復能重拾生活自信
聖愛長青快樂學堂服務鄰近居住30分鐘車程以內的長輩近35 位,平均年齡80歲。每天由專車接送,以生活復能為宗旨,根據長輩身心狀況設計課程,包括烹飪、繪畫、肌力、體適能與應景的節慶活動,希望透過生活習作保留長輩各項功能,延緩老化、促進健康;社工總督導王昱婷主任說,用餐後由長輩自行清洗碗筷,用意是保留身體自主功能,雖然有些長輩從外在看來走路有些搖晃、手指也不甚靈活,但社工們忍住「不幫忙」,希望讓長輩儘量自主完成,以維持生活功能;即使如此長輩的身心面臨持續退化,少子高齡化的未來,聖愛山莊已規劃整層的空間,增設日照中心。
超高齡社會日後將會面臨更多人力需求,吳富柔修女說:「希望能為三明治族群提供更多的支持,如果能延伸服務的範圍與時間,家屬能更從容地規劃接送長輩的時間。希望社工夥伴們研擬規劃沐浴加值服務,日照中心備有無障礙浴室,提供高齡失智長輩沐浴,提供家屬更多的喘息與協助。」
前瞻因應良方 慢活學習幸福獨立老
王婉如表示,從支持服務與學習體驗中,有意識的預備老,需找到「最適性的生命解方」,從活躍老化(Active Aging)為基礎,延伸更廣的面向,讓曉明成為「自立、自主、自在、健康慢活」獨立老的學習基地。
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