日本隨著少子高齡化，醫療、福祉上的人力不足，如何有效率地運用人力資源，在相關教育上必須要有很大的改變，那就是導入能取得醫療·福祉多重資格的共通基礎課程，讓個人較容易取得多重資格，進入而將個人的能力完全發揮的制度。
這套制度內容是參考芬蘭的「ラヒホイタヤ」（芬蘭語Lähihoitaja，英譯為Licensed practical nurse，在日文中相當於「准看護師」，類似助理護士），是創立於1993年的一套取得社會·保健醫療資格體制，脈絡是因為芬蘭擁有高比例的高齡人口，醫療·福祉人材不足，必須充實在宅照護的情況下設立。
「ラヒホイタヤ」是統合醫療．福祉10個職種的資格（保健醫療領域：准看護師、精神障礙看護助手、齒科助手、保育士、護足士、復健助手、急救士；社會照護領域：心理障礙福祉士、家事服務士、日間保育士。）養成。中學畢業後接受3年的専門學校教育課程，第1年是教養課程（語文、醫療、福祉的理論教育及實習），第2年是以高齡者實習場域為中心，第三年是以障礙者、精神·藥物依賴者等的專門教育為主。在全國設有77所養成學校，學費全免，實際上也有社會人士、移民入學及實習的制度。
在芬蘭取得「ラヒホイタヤ」資格，可以在幼稚園、居家服務、日照中心、公設醫療機構的健康中心、醫院復健中心、護理之家等地方工作，他們在醫療機構·福祉設施的就職率達100%。
以介護人材而言，這種資格因工作高品質、高效率，使得短時間、高酬勞是可能的，對於減少人才離職有很大的效果。考量到日本人口減少的情況，日本版的「ラヒホイタヤ」是不可回避的問題，希望能成為安倍首相主持全世代型社會保障會議中的議題。
「ラヒホイタヤ」：日本厚生勞動省因少子、高齡化，憂心人力不足，了確保福祉人材，参考了芬蘭的醫療・福祉系的共通基礎資格制度。2015年6月曾經檢討過日本版ラヒホイタヤ，結果未有進一步發展。
（編譯：安可人生編集長 李全賢；資料來源：高齡者住宅新聞社）