文／楊孟蓉

台北市私立敬智學苑社區長照機構於今(4/20)日舉辦開幕儀式，敬智學苑坐落於台北市內湖區的潭美國小舊校舍2樓，儘管此處的前身是國小校舍，此刻教室裡的主角卻不是小學生，而是由一群充滿活力的銀髮啦啦隊，為活動拉開序幕。

「新豐銀髮俱樂部」帶來精采的開場表演。（攝影／楊孟蓉）

以舊校舍打造出友善寬廣的沉浸式環境

敬智學苑由台灣認知功能促進協會設立，理事長甄瑞興為現任亞東醫院神經醫學部失智中心主任。這裡最主要特色是引進加拿大「認知悠能-蒙特梭利照顧模式」，耗費16個月設計，以學校空間打造出更友善與寬廣的沉浸式環境，目前規劃四間教室，最多可服務60位符合長照2.0資格對象、失能長者與失智症患者。

台灣認知功能促進協會理事長甄瑞興（攝影／楊孟蓉）

於開幕儀式上致詞時表示，家有一老如有一寶，但如果長輩患有失智症，對家屬來說照護工作真的不容易，他於七、八年前偶然機會出國參訪認識認知悠能-蒙特梭利照顧模式，所謂「認知悠能」亦即認知如何去優化能力、維持功能，讓長輩活得更好、更有意義。

協會於109年即在台北市大安區設立失智症據點，如今來到內湖區舊潭美國小校舍，這裡已經修整規劃為台北市東區社福園區，花木扶疏、環境舒適開闊，並非閉鎖空間，協會以蒙式提倡的「認知悠能」理念打造成四個班，希望失能長輩、失智症患者白天有很好的活動，晚上不用服藥即可入睡，期能解決家屬照護問題。

潭美國小舊校舍已經修整規劃為台北市東區社福園區，今敬智學苑於此開幕。（攝影／楊孟蓉）

學校變成日照中心的作法將是未來趨勢

台北市衛生局副局長陳正誠致詞時表示，長照是任何一個都市都要面對的問題，台北市利用學校變成日照中心的作法將是未來趨勢，敬智學苑是一個好的開頭，因為學校的建置本來就是一個一個班級，可以改成多功能用途，重新回味兒時上學的情景。

台北市衛生局副局長陳正誠（攝影／楊孟蓉）

此外他也提到，現在應宣導厝邊老化，也就是國外說的neighborhood，應跟市民溝通，所有設施機構以在地鄰居使用為優先，因為每個人都會老，總有一天都會使用到。

目前台北市除了醫院提供的照護以外，還有社區以學校為基礎，以都市更新為基礎的照護，希望在未來有效解決長照問題，多面相、多方位、多功能地滿足各式各樣需求。

處處充滿巧思的敬智學苑

實際參觀敬智學苑，採用明亮色彩，營造舒適溫馨的環境，讓人感到放鬆，除了身體賦能設備、廚房、餐廳等等設備以外，還有美容沙龍，服務人員搖身變成沙龍設計師，讓長者更容易記住每一位服務人員的名字，也成打分數的過程中觀察服務人員的服務品質。

美髮沙龍讓工作人員化身設計師（攝影／楊孟蓉）

教室外的牆壁更巧思成為觸摸牆，運用日常生活中的用品例如象棋、鉛筆，讓長輩透過觸摸增加感官刺激，並可引發與生活的連結記憶。益智牆也是相同的概念，以日常生活熟悉的元素激發長輩操作學習的動機。

以日常生活元素設計的益智牆、觸摸牆（攝影／楊孟蓉）

以日常生活元素設計的益智牆、觸摸牆（攝影／楊孟蓉）

靜心室則以放鬆的房間設計，提供長輩緩和情緒的空間，現場參觀媒體看見舒適的環境無不想要入內休憩一番；走廊上的友善籃球框則是增添長輩運動的樂趣；植栽角落則是派給長輩任務，例如澆花；還有鐵捲門上結實纍纍的大樹，則提供長輩動手摘果的樂趣。

靜心室（攝影／楊孟蓉）

鐵捲門上摘果趣（攝影／楊孟蓉）

而原本的校舍走廊是國小學童們下課玩耍的地方，如今則設計成戶外步道，並在周邊設計多層次元素，轉移注意力，增加走路的樂趣，讓長輩喜歡走路，降低反應式行為。處處呈現出敬智學苑要打造出沉浸式照護空間的決心!

蒙式照顧模式以人為中心，打造出理想溫馨的環境

蒙特梭利原為一套幼童教育方式，2012年加拿大老年病學暨失智症專家Gail Elliot創立蒙特梭利式的認知悠能，運用於失智症照護。此照顧模式聚焦於「預備好的環境」，強調正向連結關係，以人為中心，打造出理想溫馨的環境，透過WOW & NISA個人化的評估模式，了解每位長者的個人背景、興趣專長，透過各種沉浸式環境設計、角落活動，讓他們依然能夠擁有自尊，獨立完成尚有能力的工作，期望能找出失智症患者被擱置的能力，幫助他進入個人最佳狀態。

最後用Gail Elliot致詞時的話畫下願景，這裡要幫助失智症患者日子不會無聊，不要專注在失去的，未來還有很多美好的事情將會發生！

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